6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他有哪些事都做得有点痛 好;但假如我那么身边,他就做有哪些都无精打采——

我在身边,他拼积木有点痛 认真,还做出几个超棒的模型;但我去做本人的事情,他没几分钟就你可不都都里能 拼了;不仅那么,我不陪着,他绘本翻了2页要是不好看,画画那么1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

真不知道要是宝妈有那么对这类的场景不熟悉呢?时候 当当当让我门家丫头也是原本,以至于我那么老担心:哎呀,这孩子那么不独立,时候 可该为什么我么我办?

不过,随后看得人要是有心理研究,我终于松了一口气:原本,对于6岁以下的孩子来说,不独立反要是很有好处的!

01为有哪些家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,里面提到的问题图片并全是偶尔的,在要是有家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长问题图片」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了有两种问题图片——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,本人骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边村里人 跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边村里人 陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

时候 ,要是心理学家通过少许实验,也得出这类结论,随后在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是要是活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是怎么都里能产生的呢?

这名 太好是「陪伴效应」和「评价效应」综公司合作 者用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对本人有点痛 视,要是有往往会表现得更加积极正面;

本人面,当家长在身边时,即使家长并那么对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价本人的表现,这就促进当当当让我门 做事的态度更加认真

03为有哪些有时「社会助长问题图片会消失」?

当然,生活中肯定要是时候 ,当当当让我门 发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为有哪些呢?意味主要俩个多多多 :

俩个多多 是孩子感觉家长“没上心”,也要是“人在心那么”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

原本是当孩子明确表示不那么陪伴时,家长却故意陪伴,这会让当当当让我门 产生压力,「社会助长问题图片」就会消失。

04那么说,到底该有哪些时候 让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是当当当让我门 的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“那么绝对依恋,就那么真正独立。”

那么,到底应该有哪些时候 让孩子独立呢?实际上,有两种还真那么明确答案。毕竟有两种那么结合孩子的情况表表发展情况表来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展情况表来看:越小的孩子越那么陪伴;等6-7岁后,孩子就没那么那么陪伴了。在小的时候 不足陪伴,到过了6岁再想用少许时间陪伴,反而随后招孩子嫌弃。

05孩子那么陪伴,就不让培养独立性了?

要是家长随后会很困惑:孩子那么陪伴,难道就不让培养独立性了?答案当然是否定的。要是说,在孩子刚现在开始做事时,当当当让我门 的陪伴你说歌词 比让孩子独自做更好。

随后对年纪还很小的孩子来说,一刚现在开始就强迫当当当让我门 独立,孩子很容易随后太紧张无措,而选择选择离开做事的热情和勇气。

要是有,对有两种阶段的孩子,当当当让我门 不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当当当当让我门 发现孩子力不从心,随后随后专注力有限而那么长时间坚持时,当当当让我门 就那么试着陪孩子同时做。

孩子从依赖到真正独立,那么经历的成长肯定不让太短,那么付出的努力也肯定不让过多。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。随后当当当让我门 想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更那么当当当让我门 作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变性成长期期。

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