云卷云舒:我们离自由办学还有多远

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   我在学校教书多年,看多学校教育的好多好多 大现象,也在思考哪些地方地方大现象是怎么可不还可以产生的,怎么可不还可以不要 再能防止。好多好多 观点,人们人们都谈到了,我嘴笨 另一三个白观点是人们人们不在 提到的,好多好多 人们人们的体制教育是建立在现存的政治体制之下的,本身政治体制,牢牢的、死死的掌控着教育的方向。

   从另一三个白层面来讲:

   一、教育规定了政治还要“正确”,比如文科的政治、历史、语文、地理,无不深深的打上政治的烙印。它们统辖了师生的脑袋,不准你有思考、有质疑。《盗火者》里,说语文课本里有许多虚假的东西,遭到了质疑,如果 ,有谁站出来质疑政治课的颠倒黑白、历史课的以假乱真、地理课的貌似客观?在以前的政治体制之下的教育体制,必然催生学校的应试教育,政治体制不改,根基不动,大谈体制教育下的改革,是舍本逐末。大现象是,为甚改?你吃着体制的饭,要改革体制,体制权力答应吗?还没等我要改变点哪些地方,就被体制权力请出局了。专制强权使得绝大每项教师不敢站着教书,权力让教师为甚对待学生,教师就为甚执行,少人们会思考,更少人们敢质疑。大每项老师们全部都是在真正的教书育人,对学生的管理嘴笨 和城管差不要 。也全部都是所有的学生还要老师真正的启发他,从课外培训机构的火爆就不能看出,绝大每项家长和学生还要的还是应试,人们人们全部都是不惜时间精力金钱,去获得应试的技巧。

   二、每个学生全部都是独一无二的个体,他有另一方和心俱来的特长、个性,如果把独具形态学 的学生比作各种不同的小动物,不在 哪些地方地方小动物本该首先是随着他的天性成长的。比如,鸭子如果我学游泳,猫如果我学上树。从小不学游泳的鸭子长大后还真不要 再游泳。要考试,也应该是让一群鸭子考游泳,一群猫考爬树。让猫学游泳、鸭子上树好多好多 违反天性的事,哪里符合庄子的“道”呢?人们人们的教学,设定了不在 少的选取,语数外、政史地、理化生、音体美,第一是可选项少,第二是还要全面发展。人的精力是有限的,全面发展的结果,好多好多 还要牺牲另一方的兴趣特长爱好。好多好多 状元为哪些地方看起来不在 有点儿突出的成就,我认为是他的精力被过度分散了。好多好多 响当当的名人,看他的回忆录,大每项是果断发展另一方特长的人。从这另一三个白层面来讲,人们人们的教育甜得害人不浅。它在政治上洗脑,要求学生做顺民,不敢质疑权威。在学科设置上太狭窄,扼杀了好多好多 有许多天分的天才,如果在不断的爬不上树、学不要 再游泳中,学生会有强烈地挫败感,鸭子会如果上不了树而得抑郁症、猫也会如果要协会游泳花钱请家教。如果,人们人们很焦虑,不要 再爬树、不要 再游泳,这两门分数不高,就考不上好大学,将来很如果找非要好工作。于是,为了分数,人们人们都不在 去想过,猫以前是不在 必要学游泳的。当然全部都是人会说,全面发展老是 好的,好多好多 遇到洪水,会游泳的猫总还不能自救吧?大现象是,洪水应该是小概率事件,而猫却要为了学习游泳而忍受痛苦。

   按照《夏山学校》的观点,把教育的苦药裹上糖衣喂给学生也是不当的。他认为培养另一三个白快乐的泥瓦匠比另一三个白郁闷的律师有价值。

   如果,人们人们本身国家,不能允许民众自由办学,从幼儿园到大学都不能有不受干扰的办学,人们人们的教育全部都是救了。教育多元化,让各种特长的学生都能得到发展。现在培训机构的一对一补课,那不叫教育多元化。老师帮助不善于爬树的鸭子上树,好多好多 叫因材施教,成千上万生命的蹉跎时光图片 里就浪费在做题练题中,甜得匪夷所思,祸国殃民!

   把资源垄断在另一方手中,如果 用考试的分数看似公平的分给听话的人。本身应试行为为甚配称教育呢?恐怕非要自办学堂不能躲开体制教育之毒吧。

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