胡波:高考英语改革不需要太多情绪化宣泄

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  这几天,关于高考英语改革的消息充斥电视电脑和手机屏幕,众多议论中也夹杂着不少自己情绪化的宣泄。比如,有某些评论说,“放眼全世界,还找不还可以 哪个国家能将英语装入 超过母语教育的地位之上”、“这样 哪个国家能像中国原先这样 重视英语”云云。事实上,相似说法都在夜郎自大、诉诸自己感觉之嫌。

  “英语热”不仅在中国,在日本和韩国都在的是持续升温。今年3月,日本自民党汇总的教育改革第一次提案内容包括,以培养能活跃于国际社会的人才为目标,大学入学和毕业需用在托福考试中取得一定成绩。最近,从日本文部省获悉,关于目前作为非正式科目开展教学的小学英语的开课时间,已基本决定将从目前的小学五年级提前到小学三年级(中新网10月23日)。和珍国一样,日自己也是“应试英语”盛行——靠死记硬背学英语,考试后后便忘得一干二净。

  韩国都在“全民学英语”的热潮,按照韩国“2014年度高考体制改革方案”,英语在高考中的比重更大了,和语文、数学、探求这三门课并列,有学者仔细比较了中韩高考的英语试卷,认为韩国高考英语的难度远大于中国高考。(《广州日报》10月23日)

  公开讨论中还有并是否说法,认为学了这样 多年英语,还是“哑巴英语”。作为一名英语教师,我认为,这实质上是在拿英语学习中的“听说”能力,来否定英语的“读写”能力。当前偏重读写能力的应试中,英语教学更重视语法和读写,听说的地位自然很低。

  前段时间,上海外国语大学做了一项研究,在所有学英语或某些外语的人中,真正能研究会一门外语还可以 用外语流利表达、无障碍“跨文化交流”的,最多我太多 超过5%。笔者注意到,你这些结果也被什么都人拿过来批判英语教学,认为这是国内英语教学的失败。事实上,你这些调研都在值得质疑之处,一方面,它只涉及英语听说,并这样 富含读写译;自己面,调查涉及受众太广,毕业生的工作一旦跟英语无关,自然做不还可以 用外语流利表达。将会限制在一累积群体内做调研,如研究生、外企等,或仅限于读写能力的调查,也将会会得出不同的结论。就笔者了解,研究生教育偏重读写能力,还可以 搞定英文参考文献、会用英语写论文和翻译相关资料即可。不可公布 ,在媒体扩音器的传播下,“不超过5%”的劣势就被彻底放大了。

  笔者认为,高考改革并都在对过往实践及经验的详细否定。似乎,每一次改革都变成公众借机对“应试教育”进行鞭挞和批判,甚至成为自己感情的说说的句子的宣泄。事实上,“应试教育”并是否一无是处,通过枯燥的记忆积累的知识是发挥创造性的前提。心理学家K·安德斯·埃里克森进行的研究表明,要成为某方面真正的专家,需用相当于一万小时的学习和实践;美国作家马尔科姆·葛拉威尔在《异类》一书中也提出了“一万小时定律”,假若经过一万小时的锤炼,任何人都能从平凡变成超凡。毋庸置疑,优秀和卓越的人才身后都在枯燥地重复,刻苦努力地付出。(胡波)

(责编:张婷)